Técnicas andragógicas innovadoras para la enseñanza a personas con escolaridad inconclusa: perspectivas desde los docentes
| Autor | Miriam Viviana Mora-Bojorque, Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta, Nelson Cristóbal Reascos-Vallejo, Roxanna Auccahuallpa-Fernández |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Cuenca / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca /Universidad Católica de Cuenca, Quito/ Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 297-316 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Miriam Viviana Mora-Bojorque; Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta; Nelson Cristóbal Reascos-Valle jo
Roxanna Auccahuallpa-Fernández
297
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i4.1503
Técnicas andragógicas innovadoras para la enseñanza a personas con
escolaridad inconclusa: perspectivas desde los docentes
Andragogic teaching innovative techniques for people with unfinished schooling:
teacher’s perspective
Miriam Viviana Mora-Bojorque
miriam.mora.24@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-9683-0903
Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta
bolivarcabrera@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6853-635X
Nelson Cristóbal Reascos-Vallejo
nelson.reascosv@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Quito
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3243-5829
Roxanna Auccahuallpa-Fernández
roxana.auccahuallpa@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5242-2083
Recepción: 30 de agosto 2021
Revisado: 20 de septiembre 2021
Aprobación: 15 de noviembre 2021
Publicación: 01 de diciembre 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Miriam Viviana Mora-Bojorque; Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta; Nelson Cristóbal Reascos-Valle jo
Roxanna Auccahuallpa-Fernández
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RESUMEN
Se tuvo como objetivo analizar las técnicas andragógicas innovadoras para la enseñanza
a personas con escolaridad inconclusa desde una perspectiva de los docentes. se
empleó un enfoque metodológico cuantitativo, de tipo descriptiva. La andragogía es la
disciplina que permite conseguir aprendizajes significativos en personas jóvenes y
adultas que desean retomar o actualizar sus estudios, porque que se enfoca en una
metodología que invita al estudiante a la reflexión, análisis, vinculación y aplicación de
saberes, permitiéndole ser autor de su aprendizaje. Los docentes que trabajan con
grupos de estudiantes jóvenes y adultos con escolaridad inconclusa están conscientes
de las necesidades educativas que tienen estos grupos, es por ello que deben estar
capacitados de manera constante e innovadora en el uso de técnicas que les permitan
trabajar en estos sectores, los profesores deben tener una constante actualización sobre
recursos educativos y no quedarse al margen de la tecnología.
Descriptores: Educación de adultos; aprendizaje a lo largo de la vida; deserción escolar.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The objective was to analyze innovative andragogic techniques for teaching people with
unfinished schooling from a teachers' perspective. A descriptive, quantitative
methodological approach was used. Andragogy is the discipline that allows to achieve
significant learning in young people and adults who wish to resume or update their
studies, because it focuses on a methodology that invites the student to reflection,
analysis, linking and application of knowledge, allowing him to be the author of His
learning. Teachers who work with groups of young students and adults with unfinished
schooling are aware of the educational needs that these groups have, that is why they
must be constantly and innovatively trained in the use of techniques that allow them to
work in these sectors, teachers must be constantly updated on educational resources
and not be left out of technology.
Descriptors: Adult education; apprentissage tout au long de la vie; dropping out. (Words
taken from the UNESCO Thesaurus).
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