Apps para el desarrollo de la autoestima en niños de educación inicial
| Autor | Nube Priscila Rivera-Urgiles, Darwin Gabriel Garcia-Herrera, Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno, Juan Carlos Erazo-Álvarez |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 528-550 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Nube Priscila Rivera-Urgiles; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno; Juan Carlos Erazo-Álvarez
528
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.796
Apps para el desarrollo de la autoestima en niños de educación inicial
Apps for the development of self-esteem in preschool children
Nube Priscila Rivera-Urgiles
nube.rivera@psg.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-8355-6244
Darwin Gabriel Garcia-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno
cfguevarav@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Juan Carlos Erazo-Álvarez
jcerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6480-2270
Recibido: 25 de abril de 2020
Revisado: 24 de mayo de 2020
Aprobado: 14 de junio de 2020
Publicado: 29 de junio de 2020
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Nube Priscila Rivera-Urgiles; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno; Juan Carlos Erazo-Álvarez
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RESUMEN
El objetivo de esta investigación fue determinar las apps que utilizan los docentes en los
centros educativos en el nivel inicial para el aprendizaje de los niños y de esta manera
mejorar su autoestima. Metodológicamente fue de tipo descriptiva. Se determinó la poca
utilización de apps dentro de las aulas de clase del nivel de educación inicial tanto
públicas como privadas, de los cantones Azogues y Biblián. Se concluye con la existencia
de un desconocimiento mayoritario de los docentes en cuanto a las apps existente y su
potencial en educación, aspectos que han influenciado en los infantes para que presenten
bajos niveles de autoestima, aspectos que pueden ser solventados con el compromiso y
capacitación de los docentes.
Descriptores: Psicología de la educación; psicología del niño; programa informático
didáctico; tecnología educacional. (Palabras tomadas del Tesauro de la UNESCO).
ABSTRACT
The objective of this research was to determine the apps that teachers use in educational
centers at the initial level for children's learning and thus improve their self-esteem.
Methodologically it was descriptive. The low utilization of apps within the classrooms of
the initial level of education, both public and private, of the cantons Azogues and Biblián
was determined. It concludes with the existence of a majority ignorance of teachers
regarding the existing apps and their potential in education, aspects that have influenced
infants to present low levels of self-esteem, aspects that can be solved with the
commitment and training of the teachers.
Descriptors: Educational psychology; Child psychology; Educational software;
Educational technology. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).
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