Comunidad Virtual de Aprendizaje: Recursos empleados en una experiencia innovadora
| Autor | Fredy Salvador Sucozhañay-Calle, Darwin Gabriel García-Herrera, Sandra Elizabeth Mena-Clerque |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues |
| Páginas | 616-638 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Fredy Salvador Sucozhañay-Calle; Darwin Gabriel García-Herrera; Sandra Elizabeth Mena-Clerque
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http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i3.1335
Comunidad Virtual de Aprendizaje: Recursos empleados en una experiencia
innovadora
Virtual Learning Community: Resources used in an innovative experience
Fredy Salvador Sucozhañay-Calle
fredy.sucozhanay.71@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-1420-2805
Darwin Gabriel García-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Sandra Elizabeth Mena-Clerque
sandramena@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-9186-2161
Recepción: 10 de abril 2021
Revisado: 05 de mayo 2021
Aprobación: 30 de junio 2021
Publicación: 15 de julio 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Fredy Salvador Sucozhañay-Calle; Darwin Gabriel García-Herrera; Sandra Elizabeth Mena-Clerque
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RESUMEN
El presente artículo analiza los recursos digitales usados en la CVA y la relación de estos
con el aprendizaje de los estudiantes en la Escuela Gabriela Mistral. Metodológicamente
fue de tipo descriptiva con diseño no experimental, los datos fueron recolectados a través
de encuestas a los estudiantes y de la plataforma del blog Google Analytics, luego fueron
procesados a través de estadísticas descriptivas. Los resultados muestran que desde la
percepción de los estudiantes la CVA y los recursos digitales implementados tuvieron una
incidencia positiva en su aprendizaje. Además, los estudiantes plantean que la CVA les
permitió conocer nuevas herramientas digitales. Las CVA son una buena estrategia
didáctica para fortalecer el proceso de aprendizaje y por lo tanto es necesario capacitar
a los docentes en el manejo y diseño de recursos digitales.
Descriptores: Tecnología Educacional; innovación pedagógica; método de aprendizaje.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
This article analyzes the digital resources used in CVA and their relationship with student
learning at the Gabriela Mistral School. Methodologically it was descriptive with a non-
experimental design, the data was collected through student surveys and the Google
Analytics blog platform, then they were processed through descriptive statistics. The
results show that from the students' perception, CVA and the implemented digital
resources had a positive impact on their learning. In addition, the students state that the
CVA allowed them to learn about new digital tools. CVAs are a good didactic strategy to
strengthen the learning process and therefore it is necessary to train teachers in the
management and design of digital resources.
Descriptors: Educational technology; teaching method innovations; learning methods.
(Words taken from the UNESCO Thesaurus).
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