Comunidades Virtuales de Aprendizaje: Una experiencia en el Área de Ingles
| Autor | Ruth Carmita Fajardo-Murillo, Darwin Gabriel García-Herrera |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues |
| Páginas | 472-493 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Ruth Carmita Fajardo-Murillo; Darwin Gabriel García-Herrera; Cristián Andrés Erazo-Álvarez
472
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i3.1326
Comunidades Virtuales de Aprendizaje: Una experiencia en el Área de Ingles
Virtual learning communities: An experience in the English language
Ruth Carmita Fajardo-Murillo
ruth.fajardo.14@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1665-7579
Darwin Gabriel García-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Cristián Andrés Erazo-Álvarez
cristianerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8746-4788
Recepción: 10 de abril 2021
Revisado: 05 de mayo 2021
Aprobación: 30 de junio 2021
Publicación: 15 de julio 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Ruth Carmita Fajardo-Murillo; Darwin Gabriel García-Herrera; Cristián Andrés Erazo-Álvarez
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RESUMEN
El presente estudios tiene como finalidad abordar el estudio de la influencia de la
comunidad virtual de aprendizaje implementada por docentes de dos instituciones
Educativas: la escuela de Educación General Básica “Gabriela Mistral” de la ciudad de
Cuenca, Ecuador y Tessa International School en Hoboken, New Jersey en los Estados
Unidos en la enseñanza de una Lengua Extranjera, para el fortalecimiento de la
expresión oral en un segundo idioma. La metodología se fundamentó en una
investigación con enfoque mixto. Para lo cuantitativo, se tiene como resultado que el
aprendizaje mejoró debido a la interacción que fue facilitada por la aplicación de las
diferentes herramientas digitales, y para lo cualitativo, la experiencia ha permitido a los
niños conocer más allá de su ambiente normal, han podido tener contacto con otras
culturas, aprender palabras nuevas que ahora las utilizan y sobre todo ha despertado la
curiosidad por conocer otros países.
Descriptores: Aprendizaje en línea; método de aprendizaje; educación a distancia.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The purpose of this study is to address the study of the influence of the virtual learning
community implemented by teachers from two educational institutions: the "Gabriela
Mistral" General Basic Education School in the city of Cuenca, Ecuador and Tessa
International School in Hoboken, New Jersey in the United States in the teaching of a
Foreign Language, for the strengthening of oral expression in a second language. The
methodology was based on a research with a mixed approach. For the quantitative, the
result is that learning improved due to the interaction that was facilitated by the application
of the different digital tools, and for the qualitative, the experience has allowed the children
to know beyond their normal environment, they have been able to have contact with other
cultures, learn new words that now use them and above all has aroused curiosity to know
other countries.
Descriptores: Electronic learning; learning methods; distance education. (Palabras
tomadas del Tesauro UNESCO).
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