Desempeño académico de estudiantes en instituciones educativas públicas y privadas
| Autor | Andrea Estefanía Ordóñez-Torres, Cristián Andrés Erazo-Álvarez |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 226-242 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Andrea Estefanía Ordóñez-Torres; Cristián Andrés Erazo-Álvarez
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http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i3.1311
Desempeño académico de estudiantes en instituciones educativas públicas y
privadas
Academic performance of students in public and private educational institutions
Andrea Estefanía Ordóñez-Torres
andrea.ordonez.63@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-7371-3376
Cristián Andrés Erazo-Álvarez
cristianerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8746-4788
Recepción: 10 de abril 2021
Revisado: 05 de mayo 2021
Aprobación: 30 de junio 2021
Publicación: 15 de julio 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Andrea Estefanía Ordóñez-Torres; Cristián Andrés Erazo-Álvarez
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RESUMEN
Esta investigación se enfoca en dar a conocer el desempeño académico de estudiantes
de instituciones públicas y estudiantes de instituciones privadas, para llevar a cabo la
presente investigación se seleccionó un grupo de estudiantes de una institución pública
del cantón Zaruma. La investigación es de corte transversal con datos cuantitativos
recolectados a través de una encuesta, para conocer los factores que influyen en la
desigualdad en el desempeño académico de los estudiantes, considerando a los
docentes como una pieza clave para que el proceso educativo sea el adecuado. Los
análisis de los datos muestran una realidad educativa en las instituciones públicas
reflejadas en docentes no capacitados en las asignaturas que imparten, que no buscan
actualizar sus conocimientos lo cual crea desconfianza en los estudiantes, al no brindar
un adecuado proceso de diagnóstico, nivelación y formación, desarrolla educandos con
escasos conocimientos, sin autonomía y con muy poco interés en su educación.
Descriptores: Enseñanza centrada en el rendimiento; enseñanza multimedia; tecnología
educacional. (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
This research focuses on publicizing the academic performance of students from public
institutions and students from private institutions. To carry out this research, a group of
students from a public institution in the Zaruma canton was selected. The research is
cross-sectional with quantitative data collected through a survey, to know the factors that
influence inequality in the academic performance of students, considering teachers as a
key piece for the educational process to be adequate. The analysis of the data that shows
an educational reality in public institutions reflected in teachers not trained in the subjects
they teach, who do not seek to update their knowledge, which creates mistrust in students,
by not providing an adequate process of diagnosis, leveling and training, develops
students with little knowledge, without autonomy and with very little interest in their
education.
Descriptors: Competency based teaching; multimedia instruction; educational
technology. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).
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