Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia pedagógica en educación inicial
| Autor | María Cecilia Palaguachi-Tenecela, Darwin Gabriel Garcia-Herrera, Sergio Constantino Ochoa-Encalada, Juan Carlos Erazo-Álvarez |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 72-101 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
María Cecilia Palaguachi-Tenecela; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Sergio Constantino Ochoa-Encala da; Juan Carlos Erazo-Álvarez
72
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.720
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia pedagógica en
educación inicial
Universal Design for Learning (UDL) as a pedagogical strategy in initial education
María Cecilia Palaguachi-Tenecela
maria.palaguachi @psg.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1227-2102
Darwin Gabriel Garcia-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Sergio Constantino Ochoa-Encalada
scochoae@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3067-3719
Juan Carlos Erazo-Álvarez
jcerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6480-2270
Recibido: 24 de abril de 2020
Revisado: 02 de mayo de 2020
Aprobado: 20 de mayo de 2020
Publicado: 03 de junio de 2020
RESUMEN
La investigación tuvo como objetivo aplicar estrategias pedagógicas para niños y niñas
de educación inicial basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con la
finalidad de fortalecer la intervención del docente en los procesos de enseñanza-
aprendizaje del C.E.I “Alonso Torres”, mediante la planificación de actividades
motivadoras. Se basó desde el enfoque cualitativo con método etnográfico con la
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
María Cecilia Palaguachi-Tenecela; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Sergio Constantino Ochoa-Encala da; Juan Carlos Erazo-Álvarez
73
finalidad de conocer y describir los hechos tal como se generaron en la realidad, de
acuerdo a las perspectivas de los participantes. El cambio que requiere la educación
está en las manos de los docentes, pues ellos deben ir a la par con las nuevas
sociedades, todo depende de la actitud y el deseo de mejorar en beneficio de todos los
niños y niñas, mediante actualizaciones y capacitaciones que permitan el conocimiento
de nuevas estrategias como la forma de aplicarlas mejorando la calidad educativa.
Descriptores: Escuela de párvulos; experimento educacional; investigación
pedagógica; docente de preescolar. (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The research aimed to apply pedagogical strategies for boys and girls of initial education
based on the Universal Design for Learning (UDL) in order to strengthen the intervention
of the teacher in the teaching-learning processes of the C.E.I "Alonso Torres", through
the planning of motivating activities. It was based from the qualitative approach with an
ethnographic method in order to know and describe the events as they were generated
in reality, according to the perspectives of the participants. The change that education
requires is in the hands of teachers, because they must go hand in hand with new
societies, it all depends on the attitude and desire to improve for the benefit of all
children, through updates and training that allow the knowledge of new strategies such
as how to apply them, improving educational quality.
Descriptors: Nursery schools; educational experiments; educational research;
preschool teachers. (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
INTRODUCCIÓN
El mundo actual avanza a pasos agigantados, el docente debe enfrentar el reto de
comprender que sus estudiantes aprenden de distintas maneras; por tal motivo es
necesario que los maestros avancen al ritmo de la sociedad actual, no solo con
conocimientos de épocas pasadas, sino que debe ir actualizándose en nuevas
metodologías y estrategias que cambien su manera tradicional de dar clases. Para ello,
es necesario estar a la mira para verificar cuales son las necesidades de cada aprendiz
del grado de Inicial para que cumplan sus actividades sin distracciones.
Para (Chiner-Sanz, 2011), en los países desarrollados, la inclusión y atención a la
diversidad de estudiantes es de manera universal, proporcionando recursos y
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba