Educación, COVID-19 y familia en el proceso de aprendizaje en Educación General Básica
| Autor | José Antonio Guaman-Duy, Sergio Constantino Ochoa-Encalada |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 259-280 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
José Antonio Guaman-Duy; Sergio Constantino Ochoa-Encalada
259
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i3.1313
Educación, COVID-19 y familia en el proceso de aprendizaje en Educación
General Básica
Education, COVID-19 and family in the learning process in Basic General
Education
José Antonio Guaman-Duy
jose.guaman.67@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3053-0486
Sergio Constantino Ochoa-Encalada
scochoae@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3067-3719
Recepción: 10 de abril 2021
Revisado: 05 de mayo 2021
Aprobación: 30 de junio 2021
Publicación: 15 de julio 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
José Antonio Guaman-Duy; Sergio Constantino Ochoa-Encalada
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RESUMEN
El objetivo de la presente investigación es analizar el grado de involucramiento de la
familia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el contexto de la pandemia por
COVID-19. Para ello se empleó una metodología descriptiva con un enfoque mixto, se
aplicó una encuesta a una muestra de 77 padres de familia. Los resultados obtenidos
demuestran que existe un grado de involucramiento aceptable de la familia en el proceso
de aprendizaje, sin embargo, se identificaron ciertas limitantes que impiden un
acompañamiento más efectivo, siendo la falta de tiempo, el desconocimiento de
contenidos, así como del manejo de recursos tecnológicos los más significativos. Frente
a esto, la propuesta es implementar un plan familiar de actuación efectiva que permitirá
una gestión adecuada del tiempo en función de las necesidades, priorizando el control y
acompañamiento a las actividades educativas en un ambiente armónico.
Descriptores: Proceso de aprendizaje; relación padres-escuela; familia; pandemia.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The objective of this research is to analyze the degree of family involvement in the learning
process of students in the context of the COVID-19 pandemic. For this, a descriptive
methodology with a mixed approach was used, a survey was applied to a sample of 77
parents. The results obtained show that there is an acceptable degree of involvement of
the family in the learning process, however, certain limitations were identified that prevent
a more effective accompaniment, being lack of time, ignorance of contents, as well as the
management of technological resources the most significant. Faced with this, the proposal
is to implement an effective family plan of action that will allow adequate time management
based on needs, prioritizing control and monitoring of educational activities in a
harmonious environment.
Descriptors: Learning processes; parent school relationship; family; pandemics. (Words
taken from the UNESCO Thesaurus).
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