Estrategias didácticas para trabajar con niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
| Autor | Tannya Cecilia Vazquez-Vazquez, Darwin Gabriel Garcia-Herrera, Sergio Constantino Ochoa-Encalada, Juan Carlos Erazo-Álvarez |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 589-612 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Tannya Cecilia Vazquez-Vazquez; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Sergio Constantino Ochoa-Encalada ; Juan Carlos Erazo-Álvarez
589
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.799
Estrategias didácticas para trabajar con niños con Trastorno del Espectro Autista
(TEA)
Didactic strategies to work with children with Autism Spectrum Disorder (ASD)
Tannya Cecilia Vazquez-Vazquez
tannya.vazquez@educacion.gob.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1442-6662
Darwin Gabriel Garcia-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Sergio Constantino Ochoa-Encalada
scochoae@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3067-3719
Juan Carlos Erazo-Álvarez
jcerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6480-2270
Recibido: 26 de abril de 2020
Revisado: 27 de mayo de 2020
Aprobado: 15 de junio de 2020
Publicado: 30 de junio de 2020
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Tannya Cecilia Vazquez-Vazquez; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Sergio Constantino Ochoa-Encalada ; Juan Carlos Erazo-Álvarez
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RESUMEN
El siguiente trabajo muestra algunas estrategias didácticas para trabajar con niños con
Trastorno del Espectro Autista (TEA) debido a la necesidad que poseen los docentes en
torno a este tema, el objeto de la investigación es motivar tanto a las autoridades,
docentes, estudiantes, padres de familia para afrontar y acoger las estrategias que los
docentes pueden emplear en el proceso de enseñanza aprendizaje de niños con (TEA)
consiguiéndolos incluir en el aula regular. Metodológicamente fue un tipo descriptiva. La
información se obtuvo a través de encuestas validadas y se la analizó a través de
pruebas estadísticas descriptivas, donde se evidencia que trabajar con el método ABA
permitirá desarrollar el lenguaje y la comprensión del desarrollo de habilidades sociales
y de interacción, mientras que el método TEACCH nos ayudará a desarrollar
características esenciales viso-espaciales en los niños con TEA.
Descriptores: Educación especial; dificultad en el aprendizaje; proceso de aprendizaje;
psicología de la educación. (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The following work shows some didactic strategies to work with children with Autism
Spectrum Disorder (ASD) due to the need that teachers have regarding this topic, the
object of the research is to motivate both the authorities, teachers, students, parents to
face and embrace the strategies that teachers can use in the teaching-learning process
of children with (ASD), managing to include them in the regular classroom.
Methodologically it was a descriptive type. The information was obtained through
validated surveys and it was analyzed through descriptive statistical tests, where it is
evident that working with the ABA method will allow the development of language and
understanding of the development of social skills and interaction, while the TEACCH
method It will help us develop essential visuospatial characteristics in children with ASD.
Descriptors: Special needs education; learning disabilities; learning processes;
educational psychology. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).
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