Factores socioemocionales que influyen en el aprendizaje durante la pandemia
| Autor | Tania Verónica Delgado-Velesaca, María Isabel Álvarez-Lozano |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues |
| Páginas | 281-299 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Tania Verónica Delgado-Velesaca; María Isabel Álvarez-Lozano
281
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i3.1314
Factores socioemocionales que influyen en el aprendizaje durante la pandemia
Socio-emotional factors influencing learning during the pandemic
Tania Verónica Delgado-Velesaca
tania.delgado.63@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1118-2367
María Isabel Álvarez-Lozano
mialvarezl@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8029-1933
Recepción: 10 de abril 2021
Revisado: 05 de mayo 2021
Aprobación: 30 de junio 2021
Publicación: 15 de julio 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Tania Verónica Delgado-Velesaca; María Isabel Álvarez-Lozano
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RESUMEN
La presente investigación demuestra que durante la emergencia sanitaria por la
presencia del COVID-19, como medidas de protección y prevención del aumento de
contagios a nivel mundial, el aislamiento y el distanciamiento social se han convertido
parte del nuevo estilo de vida, por tal motivo las habilidades sociales y emocionales de
los estudiantes han sido afectadas de manera relevante en su formación. Por lo antes
mencionado el objetivo de estudio es conocer los factores socioemocionales que influyen
en el aprendizaje de las y los estudiantes de básica superior. La investigación es de tipo
descriptiva no experimental. Se identificó que el factor de mayor incidencia fue la
convivencia escolar, por lo que se realizó la propuesta de llevar a cabo el taller
denominado RED que permitirá mejorar el ambiente educativo y conseguir un desarrollo
integral de las y los adolescentes, futuros ciudadanos que contribuirán al progreso óptimo
de la sociedad.
Descriptores: Pandemia; resiliencia; proceso de comunicación; aprendizaje activo.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
This investigation demonstrates that during the health emergency due to the presence of
COVID-19, as measures to protect and prevent the increase of contagions worldwide,
isolation and social distance have converted part of the new lifestyle, for this reason The
social and emotional skills of students have been significantly affected in their training. As
mentioned above, the objective of the study is to know the socio-emotional factors that
influence the learning of higher education students. The investigation is descriptive in the
experimental type. It was identified that this factor of greatest impact on school life was
carried out, because of the proposal to carry out the workshop called RED that will allow
the improvement of the educational environment and achieve an integral development of
teenagers and future citizens who will contribute to it. optimal progress of the society.
Descriptors: Pandemics; resilience; communication process; activity learning. (Words
taken from the UNESCO Thesaurus).
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