Flipped Classroom y el valor de la responsabilidad
| Autor | Lilia Isaurina Álvarez-Ávila, Darwin Gabriel Garcia-Herrera, Nancy Marcela Cárdenas-Cordero, Juan Carlos Erazo-Álvarez |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 449-469 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Lilia Isaurina Álvarez-Ávila; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Nancy Marcela Cárdenas-Cordero; Juan Carlos Era zo-Álvarez
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http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.792
Flipped Classroom y el valor de la responsabilidad
Flipped Classroom and the value of responsibility
Lilia Isaurina Álvarez-Ávila
lilia.alvarez@psg.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8315-925X
Darwin Gabriel Garcia-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Nancy Marcela Cárdenas-Cordero
ncardenasc@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6250-6504
Juan Carlos Erazo-Álvarez
jcerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6480-2270
Recibido: 25 de abril de 2020
Revisado: 20 de mayo de 2020
Aprobado: 14 de junio de 2020
Publicado: 29 de junio de 2020
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Lilia Isaurina Álvarez-Ávila; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Nancy Marcela Cárdenas-Cordero; Juan Carlos Era zo-Álvarez
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RESUMEN
El objetivo de la investigación fue analizar el valor moral de la responsabilidad con
respecto a la Flipped Classroom, el cumplimiento de tareas en las aulas virtuales, es
decir, revisar las circunstancias que tiene los chicos en los sitios de estudio, fuera de la
institución educativa, con la relación del cumplimiento responsable de sus obligaciones
educativas. Se basó en el método hipotético – deductivo, con un tipo descriptivo
correlacional transversal no experimental, mediante cálculo de Chi-cuadrado de Pearson.
En base a los resultados obtenidos, se puede concluir con los datos de la asistencia a las
clases virtual por Zoom y a los resultados de entrega o no de tareas en la plataforma
Runachay, que, el grado de responsabilidad de los estudiantes como bajo, por cuanto
existe una porcentaje relativamente alto de inasistencias y de incumplimiento.
Descriptores: Ética; valores morales; aprendizaje activo, método de aprendizaje.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The objective of the research was to analyze the moral value of responsibility with respect
to the Flipped Classroom, the fulfillment of tasks in virtual classrooms, that is, to review
the circumstances that children have in study sites, outside the educational institution ,
with the relation of the responsible fulfillment of its educational obligations. It was based
on the hypothetical-deductive method, with a non-experimental transversal correlational
descriptive type, using Pearson's Chi-square calculation. Based on the results obtained,
it is possible to conclude with the data of the attendance to the virtual classes by Zoom
and the results of the delivery or not of tasks on the Runachay platform, which, the degree
of responsibility of the students as low, because there is a relatively high percentage of
absences and non-compliance.
Descriptors: Ethics; moral values; activity learning; learning methods. (Words taken from
the UNESCO Thesaurus).
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