Genially y Powtoon como recursos didácticos en Básica Elemental
| Autor | Ruth Germania Espinoza-Pérez, Darwin Gabriel García-Herrera, María Isabel Álvarez-Lozano, Juan Carlos Erazo-Álvarez |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Gualaquiza / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 439-457 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°5. Especial II: Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Ruth Germania Espinoza-Pérez; Darwin Gabriel García-Herrera; María Isabel Álvarez-Lozano
Juan Carlos Erazo-Álvarez
439
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i5.1053
Genially y Powtoon como recursos didácticos en Básica Elemental
Genially and Powtoon as didactic resources in Basic Elementary
Ruth Germania Espinoza-Pérez
ruthg.espinozar@psg.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3467-8533
Darwin Gabriel García-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
María Isabel Álvarez-Lozano
mialvarezl@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8029-1933
Juan Carlos Erazo-Álvarez
jcerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6480-2270
Recibido: 15 de septiembre de 2020
Revisado: 19 de octubre de 2020
Aprobado: 15 de noviembre de 2020
Publicado: 01 de diciembre de 2020
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°5. Especial II: Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Ruth Germania Espinoza-Pérez; Darwin Gabriel García-Herrera; María Isabel Álvarez-Lozano
Juan Carlos Erazo-Álvarez
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RESUMEN
El objetivo de esta investigación es determinar el nivel de factibilidad de la
implementación de las TICS como estrategia pedagógica en el nivel elemental de las
instituciones educativas del cantón Gualaceo. Se desarrolló desde una tipología
descriptiva no experimental transversal, el estudio se aplicó a una muestra poblacional
de 81 personas hombres y mujeres que imparten clases en escuelas urbanas y rurales
del Cantón Gualaceo, provincia de Azuay – Ecuador. El 22% de los docentes afirmaron,
conforme a su percepción, sentirse totalmente capacitados sobre el uso de las TIC. El
principal problema que se presenta es la brecha digital como un elemento constructor de
sociedades más equitativas y justas en torno del acceso, no sólo a la información, sino a
la educación, dadas las circunstancias de virtualidad en la que nos encontramos como
educadores.
Descriptores: Tecnología de la información; aplicación informática; informática
educativa; aprendizaje en línea. (Palabras tomadas de Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The objective of this research is to determine the level of feasibility of the implementation
of ICTs as a pedagogical strategy at the elementary level of educational institutions in the
Gualaceo canton. It was developed from a descriptive non-experimental cross-sectional
typology, the study was applied to a population sample of 81 men and women who teach
classes in urban and rural schools of the Gualaceo Canton, Azuay province - Ecuador.
22% of the teachers stated, according to their perception, that they felt fully trained on the
use of ICT. The main problem that arises is the digital divide as a construction element of
more equitable and just societies around access, not only to information, but to education,
given the virtual circumstances in which we find ourselves as educators.
Descriptors: Information technology; computer application; educational informatics;
online learning. (Words taken from UNESCO Thesaurus).
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