Intralíneas como estrategia metodológica para desarrollar la comprensión lectora en el bachillerato técnico
| Autor | Luisana Lisbeth Rivadeneira-Ochoa, Nancy Marcela Cárdenas-Cordero |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues |
| Páginas | 422-443 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
María José Vivar-Espinoza; Juan Carlos Erazo-Álvarez
422
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i3.1320
Intralíneas como estrategia metodológica para desarrollar la comprensión lectora
en el bachillerato técnico
Intralíneas as a methodological strategy to develop reading comprehension in
technical high school
Luisana Lisbeth Rivadeneira-Ochoa
luisana.rivadeneira.30@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-4559-3690
Nancy Marcela Cárdenas-Cordero
ncardenasc@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6250-6504
Recepción: 10 de abril 2021
Revisado: 05 de mayo 2021
Aprobación: 30 de junio 2021
Publicación: 15 de julio 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
María José Vivar-Espinoza; Juan Carlos Erazo-Álvarez
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RESUMEN
El objetivo de la presente investigación tubo como finalidad analizar la comprensión
lectora en los jóvenes del bachillerato técnico de la Unidad Educativa Comunitaria
Intercultural Bilingüe Fiscomisional “Domingo Savio” ubicada en el cantón Morona. La
investigación fue de tipo descriptiva no experimental, con un enfoque mixto. Se trabajó
con una entrevista a docentes y encuestas a estudiantes, instrumentos que se validaron
por el Alfa de Cronbach, de entre los resultados obtenidos se reflejó que solo un 20% de
estudiantes comprenden correctamente el texto al momento de leer su contenido, ante
ello la implementación del uso de la plataforma intralíneas como método para mejorar
las estrategias de comprensión lectora sería muy necesaria, esta aplicación permite
desarrollar diversas actividades, evaluando, calificando y corrigiendo a los alumnos en
el momento que desarrollan los ejercicios; a excepción de las preguntas abiertas que son
revisadas y calificadas por el docente.
Descriptores: Enseñanza de la lectura; programa de lectura; programas de educación.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The objective of this research tube as the purpose of analyzing the teaching
comprehension in young people of the technical bachelor's degree of the Educational Unit
Intercultural Community Bilingual Physical “Sunday Savio” located in the canton of
Morona. The investigation was descriptive and experimental, with a mixed approach. If
we worked with an interview with teachers and surveys with students, instruments that
were validated by the Alpha of Cronbach, among the results obtained it was reflected that
only 20% of students correctly understood the text at the time of reading its content, before
it implementation of the use of the intraline platform as a method to improve the reading
comprehension strategies would be very necessary, this application allows the
development of several activities, evaluating, qualifying and correcting the students at the
moment that they develop their escclesiastes; with the exception of open questions that
are reviewed and qualified by the teacher.
Descriptors: Reading instruction; reading programmes; educational programmes.
(Words taken from the UNESCO Thesaurus).
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