Juego de roles: una metodología innovadora para la comprensión lectora
| Autor | Glenda Catalina Castro-Crespo, Darwin Gabriel Garcia-Herrera, Ana Zulema Castro-Salazar, Juan Carlos Erazo-Álvarez |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Azogues /Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 27-46 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Glenda Catalina Castro-Crespo; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Ana Zulema Castro-Salazar; Juan C arlos Erazo-Álvarez
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http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.713
Juego de roles: una metodología innovadora para la comprensión lectora
Role-playing: an innovative methodology for reading comprehension
Glenda Catalina Castro-Crespo
glenda.castro@psg.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-8396-7174
Darwin Gabriel Garcia-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Ana Zulema Castro-Salazar
azcastros@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-3837-314X
Juan Carlos Erazo-Álvarez
jcerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6480-2270
Recibido: 20 de abril de 2020
Revisado: 03 de mayo de 2020
Aprobado: 25 de mayo de 2020
Publicado: 03 de junio de 2020
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Glenda Catalina Castro-Crespo; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Ana Zulema Castro-Salazar; Juan C arlos Erazo-Álvarez
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RESUMEN
El objetivo de este estudio fue aplicar el juego de roles para el mejoramiento de la
comprensión lectora, como metodología innovadora en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Se basó en la aplicación de un pre-test y pos-test recogiendo los
resultados en una ficha donde se estableció la fluidez oral, comprensión de actividades
a realizar, uso del diccionario, comprensión y respuesta a preguntas de nivel literal,
inferencial y crítico. Para calcular los resultados se empleó la prueba t Student para
muestras relacionadas, se demuestran cambios significativos en la comprensión
lectora, la aplicación del juego de roles además de fomentar la comprensión lectora en
los estudiantes, desarrolla una actitud entusiasta, imaginativa y responsable en los
educandos, por lo que, los docentes deben estar prestos para innovar y conocer
múltiples metodologías que apoyen al desarrollo de esta área.
Descriptores: Enseñanza de la lectura; promoción de la lectura; innovación
educacional; innovación pedagógica. (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The objective of this study was to apply the role play to improve reading comprehension,
as an innovative methodology in the teaching-learning process. It was based on the
application of a pre-test and post-test, collecting the results in a sheet where oral
fluency, understanding of activities to be carried out, use of the dictionary,
comprehension and response to questions at the literal, inferential and critical levels
were established.To calculate the results, the Student t test was used for related
samples, significant changes in reading comprehension were demonstrated, the
application of the role play, in addition to promoting reading comprehension in the
students, developed an enthusiastic, imaginative and responsible attitude in the
students Therefore, teachers must be ready to innovate and learn multiple
methodologies that support the development of this area.
Descriptors: Reading instruction; reading promotion; educational innovations; teaching
method innovations. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).
INTRODUCCIÓN
Hoy en día, si un individuo desea alcanzar la competencia de una determinada área es
necesario sin duda adquirir buenas bases sobre la comprensión lectora, una persona
que comprende lo que lee es alguien que piensa por sí misma, de hecho, el éxito
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