Provocaciones: Una experiencia que rescata el protagonismo del niño
| Autor | María-del-Carmen Crespo-Argudo, Darwin Gabriel Garcia-Herrera, Sandra Elizabeth Mena-Clerque, Juan Carlos Erazo-Álvarez |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 47-71 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
María-del-Carmen Crespo-Argudo; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Sandra Elizabeth Mena-Clerque; Juan Carlo s Erazo-Álvarez
47
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.719
Provocaciones: Una experiencia que rescata el protagonismo del niño
Provocations: An experience that rescues the role of the child
María-del-Carmen Crespo-Argudo
maria.crespo.25@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3419-7537
Darwin Gabriel Garcia-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Sandra Elizabeth Mena-Clerque
sandramena@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-9186-2161
Juan Carlos Erazo-Álvarez
jcerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6480-2270
Recibido: 22 de abril de 2020
Revisado: 05 de mayo de 2020
Aprobado: 27 de mayo de 2020
Publicado: 03 de junio de 2020
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°1. Especial Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
María-del-Carmen Crespo-Argudo; Darwin Gabriel Garcia-Herrera; Sandra Elizabeth Mena-Clerque; Juan Carlo s Erazo-Álvarez
48
RESUMEN
El objetivo de este artículo fue realizar una propuesta que permita la participación activa
del niño en su aprendizaje, mediante la utilización de provocaciones. El enfoque de
investigación es cualitativo, desarrollándose una relación epistémica sujeto – sujeto,
entre investigadores y población de estudio, se desarrolló en dos etapas: en la primera
se utilizó como instrumento la entrevista a once docentes del CEI “Alonso Torres”, por
medio de un grupo focal mediante video conferencia para conocer las ideas sobre el
protagonismo del niño en su aprendizaje, en la segunda etapa se realizó un análisis
bibliográfico. Mediante la utilización de estrategias con provocaciones como una chispa
que enciende la curiosidad del estudiante, invitándolo al juego que disfraza el
aprendizaje; se da especial importancia a las experiencias de los niños a través de la
libertad sin opresión del adulto, este escenario activa sus redes neuronales.
Descriptores: Escuela de párvulos; aprendizaje activo; experimento educacional;
innovación educacional. (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABTRACT
The objective of this article was to make a proposal that allows the active participation of
the child in his learning, through the use of provocations. The research approach is
qualitative, developing a subject-subject epistemic relationship, between researchers
and the study population, which took place in two stages: in the first stage, the interview
with eleven teachers from the CEI “Alonso Torres” was used as an instrument, through
A focus group through video conference to learn about ideas about the role of children in
their learning, in the second stage a bibliographic analysis was performed. By using
provocative strategies such as a spark that ignites the student's curiosity, inviting him to
the game that disguises learning; Special importance is given to children's experiences
through freedom without adult oppression, this scenario activates their neural networks.
Descriptors: Nursery schools; activity learning; educational experiments; educational
innovations. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).
INTRODUCCIÓN
Hoy se manifiesta mucho interés en el bienestar y la educación infantil en todo el
mundo, en países referentes en calidad de educación como en Finlandia, la parte
educativa se fundamenta en la capacidad del personal docente, que está muy
preparado con vastos conocimientos sobre el crecimiento y desarrollo de los infantes,
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba