Realidad aumentada y educación en el Ecuador
| Autor | Rodrigo Giovani Aguirre-Herráez, Darwin Gabriel García-Herrera, Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno, Juan Carlos Erazo-Álvarez |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Gualaquiza / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 415-438 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°5. Especial II: Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Rodrigo Giovani Aguirre-Herráez; Darwin Gabriel García-Herrera; Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno;
Juan Carlos Erazo-Álvarez
415
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i5.1052
Realidad aumentada y educación en el Ecuador
Augmented reality and education in Ecuador
Rodrigo Giovani Aguirre-Herráez
rodrigo.aguirre.81@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Gualaquiza
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6213-4600
Darwin Gabriel García-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno
cguevarav@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3593-0606
Juan Carlos Erazo-Álvarez
jcerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6480-2270
Recibido: 15 de septiembre de 2020
Revisado: 19 de octubre de 2020
Aprobado: 15 de noviembre de 2020
Publicado: 01 de diciembre de 2020
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°5. Especial II: Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Rodrigo Giovani Aguirre-Herráez; Darwin Gabriel García-Herrera; Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno;
Juan Carlos Erazo-Álvarez
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RESUMEN
La investigación tuvo por objetivo analizar la realidad aumentada y educación en el
Ecuador desde una revisión crítica de literatura científica. De tipo descriptiva apoyada en
un diseño bibliográfico. El 57.1% de encuestados no utilizan la Realidad Aumentada por
falta de conocimiento, el 32.1% por falta de equipos tecnológicos para ponerlo en práctica
dentro de las instituciones educativas, 10.7% de los encuestados indica que no utilizan
esta herramienta por causa del acceso limitado a internet. Hay que impulsar la
preparación continua de los docentes en las nuevas tecnologías pues tienen que tener la
capacidad para impartir estos conocimientos en los alumnos, buscando su mejor
desenvolvimiento en el ámbito tecnológico, el mismo evoluciona tan rápido y se convierte
en un elemento importante dentro de las actividades humanas, la educación y la
tecnología son elementos que tiene que desarrollarse paralelamente pues los dos se
constituyen pilares importantes de la sociedad.
Descriptores: Inteligencia artificial; Aplicación informática; Tecnología educacional.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The objective of the research was to analyze augmented reality and education in Ecuador
from a critical review of scientific literature. Descriptive type supported by a bibliographic
design. 57.1% of respondents do not use Augmented Reality due to lack of knowledge,
32.1% due to lack of technological equipment to put it into practice within educational
institutions, 10.7% of respondents indicate that they do not use this tool due to limited
access to Internet. It is necessary to promote the continuous preparation of teachers in
new technologies because they have to have the ability to impart this knowledge to
students, seeking their best development in the technological field, it evolves so quickly
and becomes an important element within human activities, education and technology are
elements that have to develop in parallel, since both are important pillars of society.
Descriptors: Artificial intelligence; computer applications; educational technology.
(Words taken from the UNESCO Thesaurus).
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