Rendimiento académico y nivel socioeconómico de los niños de preparatoria
| Autor | Mirian Irlanda Ocampo-Sánchez, María Isabel Álvarez-Lozano |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues - Ecuador |
| Páginas | 682-707 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Mirian Irlanda Ocampo-Sánchez; María Isabel Álvarez-Lozano
682
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i3.1338
Rendimiento académico y nivel socioeconómico de los niños de preparatoria
Academic performance and socioeconomic status of high school children
Mirian Irlanda Ocampo-Sánchez
mirian.ocampo.68@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-1035-5994
María Isabel Álvarez-Lozano
mialvarezl@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8029-1933
Recepción: 10 de abril 2021
Revisado: 05 de mayo 2021
Aprobación: 30 de junio 2021
Publicación: 15 de julio 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Mirian Irlanda Ocampo-Sánchez; María Isabel Álvarez-Lozano
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RESUMEN
El presente estudio tiene como objetivo determinar la influencia del nivel socioeconómico
en el rendimiento académico de los niños de preparatoria mediante la recolección y
análisis de datos. La metodología es descriptiva con diseño no experimental y enfoque
mixto, se empleó una muestra de 19 padres de familia, con edades entre 5 y 6 años,
seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado con asignación
proporcional. Los datos se analizaron mediante el coeficiente Pearson y los resultados
indicaron no correlación entre el Desempeño Académico y con la variable de nivel de
educación de los padres. Además, se determinó que no existen diferencias
estadísticamente significativas entre Nivel Socioeconómico y Rendimiento Académico,
concluyendo en proponer el fortalecimiento del rendimiento académico.
Descriptores: Motivación; enseñanza asistida por ordenador; aprendizaje en línea.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The present study aims to determine the influence of socioeconomic level on the
academic performance of high school children through data collection and analysis. The
methodology is descriptive with a non-experimental design and a mixed approach, a
sample of 19 parents, aged between 5 and 6 years old, selected by stratified probability
sampling with proportional allocation was used. The data were analyzed using the
Pearson coefficient and the results indicated no correlation between Academic
Performance and with the variable of parental education level. In addition, it was
determined that there are no statistically significant differences between Socioeconomic
Level and Academic Performance, concluding in proposing the strengthening of academic
performance.
Descriptors: Motivation; computer assisted instruction; electronic learning. (Words taken
from the UNESCO Thesaurus).
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