Rol docente y aprendizajes significativos
| Autor | Wendy Elizabeth Rivadeneira-Ochoa, Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 444-471 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Wendy Elizabeth Rivadeneira-Ochoa; Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta
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http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i3.1321
Rol docente y aprendizajes significativos
Teaching role and significant learning
Wendy Elizabeth Rivadeneira-Ochoa
wendy.rivadeneira.21@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-9264-6452
Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta
bolivarcabrera@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6853-635X
Recepción: 10 de abril 2021
Revisado: 05 de mayo 2021
Aprobación: 30 de junio 2021
Publicación: 15 de julio 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°3. Edición Especial: Educación II. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Wendy Elizabeth Rivadeneira-Ochoa; Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta
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RESUMEN
La formación profesional de un docente debe ser continua e indispensable para hacer
frente a los nuevos retos y desafíos que lograrán mejoras innumerables en el aprendizaje
del estudiante, la presente investigación tuvo como objetivo determinar el rol docente
para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Metodológicamente se desarrolló
desde un enfoque cualitativo. Los resultados obtenidos destacan que los docentes
aplican principalmente tres metodologías activas: Aprendizaje basado en problemas,
proyectos y Aula invertida, por ello se diseñó la técnica del AMOR con el propósito de
que sea empleada para un mejor aprovechamiento de estas metodologías que
propiciarán en el estudiante el desarrollo de competencias y habilidades encaminadas a
adquirir aprendizajes significativos y prepararlo para desenvolverse en el mundo que lo
rodea.
Descriptores: Método de enseñanza; estrategias educativas; innovación pedagógica;
aprendizaje activo. (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The professional training of a teacher must be continuous and essential to face new
challenges and challenges that will achieve innumerable improvements in student
learning, the present research aimed to determine the teacher role to improve the
teaching-learning process. Methodologically, it was developed from a qualitative
approach. The results obtained highlight that teachers apply mainly three active
methodologies: Learning based on problems, projects and Inverted Classroom, for this
reason the LOVE technique was designed with the purpose of being used for a better use
of these methodologies that will promote the student the development of competencies
and abilities aimed at acquiring meaningful learning and preparing it to function in the
world that surrounds it.
Descriptors: Teaching methods; educational strategies; teaching method innovations;
activity learning. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).
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