Scratch para la enseñanza de Lenguaje de Programación en Primero de Bachillerato
| Autor | Doris Franco-González, Darwin Gabriel García-Herrera, Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno, Juan Carlos Erazo-Álvarez |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 398-414 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°5. Especial II: Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Doris Franco-González; Darwin Gabriel García-Herrera; Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno;
Juan Carlos Erazo-Álvarez
398
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i5.1050
Scratch para la enseñanza de Lenguaje de Programación en Primero de
Bachillerato
Scratch for teaching programming language in the first year of high school
Doris Franco-González
doris.franco.98@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-4027-3885
Darwin Gabriel García-Herrera
dggarciah@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6813-8100
Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno
cguevarav@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3593-0606
Juan Carlos Erazo-Álvarez
jcerazo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6480-2270
Recibido: 15 de septiembre de 2020
Revisado: 19 de octubre de 2020
Aprobado: 15 de noviembre de 2020
Publicado: 01 de diciembre de 2020
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año 2020. Vol V. N°5. Especial II: Educación
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Doris Franco-González; Darwin Gabriel García-Herrera; Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno;
Juan Carlos Erazo-Álvarez
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RESUMEN
El objetivo de este trabajo es analizar el Scratch para la enseñanza de Lenguaje de
Programación en Primero de Bachillerato del Ecuador. La metodología se generó desde
un enfoque mixto de alcance descriptivo transversal. El desarrollo de esta habilidad se
ha tornado difícil en el triángulo educativo por su complejidad, debido a varios factores,
uno de ellos son los gobiernos de turno por su pésima asesoramientos en el sistema
educativo, no se pega a la realidad social perjudicando a niños y adolescentes
principalmente de bajos recursos económicos, otro de las causas es la escasa utilización
de herramientas tecnológicas por parte de los docentes, una sociedad digitalizada genera
proyectos transformadores de políticas, económicas y sociales.
Descriptores: Enseñanza multimedia; tecnología educacional; aprendizaje en línea.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
One of the problems in the educational field is that children and adolescents are not
creative, they do not like to analyze, they are not interested in reading. Traditional teaching
is one of the factors that cause this problem. Working with educational tools, in the matter
of programming, would help the development of algorithmic logic and in turn the resolution
of problems, tasks that are carried out through systematic analysis. that no positive results
are evidenced due to poor academic performance. For this, it is necessary for the teacher
to innovate and use technological tools, and thereby prevent students from finding
themselves in a passive way where they only respond to what is planned. The poor
development of algorithmic cognitive skills without the complexities of syntax, such as
traditional programming languages, represents a failure in their university and work life.
Descriptors: Multimedia instruction; educational technology; electronic learning
electronic learning. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).
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